Estrategias de evaluación

En este tercer bloque, he trabajado sobre las estrategias de evaluación. Es algo que considero más limitado en Educación Infantil, ya que dadas las características evolutivas de mis alumnos, y de la etapa en la que nos encontramos, la evaluación se basa en observación directa del día a día en el aula, con anotación en el diario, y revisión de los trabajitos hechos (portfolio). He intentado incluir otras estrategias como la evaluación entre pares, pero hay algunas que las veo imposibles de hacer en Educación Infantil.
El enlace es: 

Un saludo

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Visual thinking

Imagen
Aquí añado mi visual thinking referido a la evaluación. Para mi, evaluar es un proceso continuo, en el que a partir de la observación  del aula en el día a día, podemos obtener información muy valiosa, eso sí anotando siempre en el cuaderno diario, ya que la memoria puede jugar malas pasadas. Evaluamos tanto para favorecer el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, conociendo así su nivel, como para favorecer el proceso de enseñanza, y de este modo poder valorarnos a nosotros mismos como docentes, y permitiéndonos modificar todo aquello que no consideremos correcto. Aún así, personalmente siempre me queda la duda de si he dejado algo en el tintero, de si podría haberlo hecho mejor o de otra manera más adecuada... lo que me acaba generando incertidumbre, etc...
Leer más

Planificamos los criterios

Imagen
Los criterios de evaluación que he creado para mi tarea, están relacionados con las 3 áreas de que se compone el currículo de Educación Infantil. De este modo, tendremos criterios extraídos del Decreto 17/2008extraído de:   http://www.madrid.org/wleg_pub/secure/normativas/contenidoNormativa.jsf?opcion=VerHtml&nmnorma=4922&cdestado=P#no-back-button  de las áreas: 1 Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 2 Conocimiento del entorno 3 Lenguajes: comunicación y representación Considero que esto va a facilitar mi tarea a la hora de evaluar, al poder comprobar tareas más concretas además de la tarea central. Dado que en Educación Infantil trabajamos de manera globalizada (dado que la mente del niño así lo demanda), la evaluación también ha de ser de esta manera.
Leer más