Rúbrica

Añado aquí la rúbrica que he realizado. Para ella me he basado en el criterio organizados: reconoce y nombra las distintas partes del cuerpo.
He de decir que nunca he trabajado con rúbricas ni estándares ya que en Infantil eso no lo utilizamos, pero he intentado adaptarlo a nuestros boletines trimestrales.

De este modo, aunque se califique de manera cuantitativa, he añadido también cualitativamente, ya que es como se evalúa en Infantil. Así, el desglose de los indicadores será: el nivel 1, iniciado se corresponderá a cuando el alumno se encuentra en el principio, en el punto de partida, lejos de conseguir el item.
En el nivel 2, en proceso, hay cierto avance, ya no está en el punto de partida, sino que hay cierto progreso, pero aún no lo ha conseguido.
En el nivel 3, como su nombre dice: conseguido. Se ha llegado a alcanzar el ítem.
En el nivel 4, además de alcanzarlo, el alumno sobresale en la tarea.
El desglose por puntos será:

	1 -Iniciado	2 -en proceso	3 -conseguido	4 -destaca
Colabora y ayuda en la realización de la tarea 30%: 30 puntos	30	22	15	5
Expresa sus ideas y escucha a sus compañeros. Pide ayuda si lo necesita. 25%: 25 puntos	25	18	13	4
Se organiza con su equipo y respeta las normas de su actividad.  25%: 25 puntos	25	18	13	4
Escribe en mayúsculas al menos un cartel. 20%: 20 puntos.	20	15	10	2

Creo que puede ayudarme en el aula a la hora de saber lo que debo evaluar en mis alumnos. No creo que sea necesario presentar la rúbrica a mis alumnos,  porque no saben leer, ni lo comprenderían. Lo que podría hacer es explicarles a su manera lo que se pretende con la tarea y cómo se consideraría que esté bien hecha. Lo utilizaría a la par que se va desarrollando la actividad, y como complemento a mi cuaderno diario, donde mediante observación directa voy anotando todo lo que considero relevante para evaluar.